扬州是一座内蕴深厚的文化古城，是国务院首批公布的历史文化名城。保护和传承这些历史文化遗迹，对于建设当代扬城具有重要意义。我们希望能通过对扬州的部分历史文化遗迹的历史、现状进行调查、思考，对这些文化历史有深刻了解，并能从中意识到历史遗迹对历史文化的贡献及当下城市发展的意义、影响，从而能对扬州的文物遗迹强化保护意识。

主要实践内容如下：

（1）运用网络、图书馆文献资源查阅预定十三项文化遗迹的相关资料，每位队员负责一项，并最终形成实践小结；

（2）集思广益，设计调查问卷，并做好问卷调查工作，针对四类不同人群，向广大群众调查对这些遗迹的认识情况。根据问卷的调查结果，初步了解扬州市民对这些历史文化遗迹的历史渊源的熟悉程度，探寻此类遗产的保护现状；

（3）参观遗迹，了解各自的现状，并访问相关的学者，尤其是扬州文化学者韦明铧先生，就扬州文化遗迹的相关问题做了一定的咨询及交流；

（4）形成一定数量的宣传稿件，在文学院网站上发表了一篇报道；

（5）与相关单位联系，形成扬城历史文化遗迹探寻的图片展，以引起广泛关注，以达到达到实践预期效果；

（6）总结实践全程，形成调查报告，积极申报2009年江苏省大学生社会实践大型专题调查优秀成果。

具体实践过程中，调查团对扬州本地人进行了有针对性的抽样问卷调查。我们分别对四个层次的群体进行调查，每组50名成员，分别为专家组、大学生组、中小学生组、市民组，有针对性的为相关群体设计了10个题目并请其作答。

经统计分析我们发现，专家组中的调查对象对扬州历史文化了解的途径88.4%是通过书籍报刊杂志；大学生组的调查对象对扬州历史文化了解的途径94.2%是通过网络、校园文化活动；市民组的调查对象对扬州历史文化了解的途径90%是电视等媒体和生活经验；中小学生组普遍认为对扬州历史文化了解的途径56%是通过电视媒体，17%是学校教育。而其中中小学生对于问卷中关于扬州历史文化遗迹知识的正确率是13.8%。

这样的数据给我们以警醒，尤其相比较大学生群体而言，当代的中小学生对于扬州了解甚少，那些值得骄傲的辉煌的扬州历史他们也并不熟识。在中小学课堂教育中，扬州文化历史教育并没有引起足够重视。而课外，学生们更加缺乏了解渠道。

我们更加确定的是，在大力对外宣传扬州文化、历史、古代文明时，应该将眼光转向扬州本地居民、扬州未来的生力军——孩子。我们可以通过在中小学阶段增设家乡历史文化的相关课程，做好爱家乡教育。因为这些孩子将会对家乡的文化宣传发扬和传承下去，远远大于媒体，这也是一种可持续发展的文化教育方式。政府应该从民众做起，从小孩子抓起，真正让市民尤其是小孩子实践“宣传和保护本城的历史文化遗迹，从小做起，从我做起”。