我院“萌蒙绘”团队近期连续被《中国教育报》、《新华日报》、《中国科学报》等多家媒体报道

【中国教育报】萌蒙绘：将优秀品德绘入儿童心中

　　“来，小朋友们，让我们一起读：讲文明、懂礼仪、融五岁、能让梨……”近日，在甘肃天水武山县洛门镇孟家庄小学的教室里，来自扬州大学文学院的志愿者正带着孩子们学习“孔融让梨”的故事。与以往不同的是，这次大学生带来了自己开发的国内首套“儿童品德教育立体化绘本”教材，而开发者则来自于扬大的“萌蒙绘”公益创业团队。

    今年世界读书日期间，该院大学生们来到了扬州市双桥社区开展读书宣传活动。这次他们将目光聚焦到社区的孩子身上，特地组建了“萌蒙读书吧”。

    开发手绘版儿童品德教材

    “富强、民主、文明……”活动当天，大学生在黑板上工整地写下了社会主义核心价值观的24个字，并带着孩子一个个字地读。“孩子很积极，跟着我们高声朗读，但看得出来，他们一脸的茫然。”志愿者李新一针见血，“24个字太抽象，孩子根本不懂。”

    大学生意识到这一问题并开始想办法，编唱儿童歌曲、找寻儿童教材。“我们跑遍扬州各大书店，都没有找到专业的‘核心价值观’儿童教材。”与此同时，李新却发现小孩子对手绘漫画等形式很感兴趣，“为什么我们不能开发一套手绘版的儿童品德教育教材呢？”

    说干就干，很快一个专业的团队就组建了起来，大学生还取了一个有意思的名字：“萌蒙绘”。

    在孩子们中深入调研

    什么样的内容可以纳入绘本教材中？什么样的形式才是儿童真正喜欢和接受的？“萌蒙绘”的志愿者并没有仓促下手，他们不想简单地画几幅漫画应付了事。一次次的头脑风暴会，无数趟地泡图书馆，向教育学专家讨教……为了准确把握孩子们的需求，志愿者多次深入小学，与孩子交朋友，“调研”出一手的资料。

    最终，“萌蒙绘”决定首先围绕社会主义核心价值观的12个词语，从中华百汇经典故事库中根据小孩子的喜好择取12个小故事，分别对12个词语进行一一对应的故事呈现。

　　为了检验手绘教材的使用效果，“萌蒙绘”的大学生不止一次地去到社区“萌蒙读书吧”，带着孩子一起学，并详细记录学习效果。“很感谢可爱的孩子们，有时候他们的萌想法往往就给我们很多的启发。”陆惠敏介绍，从素材搜集，到手绘初稿，再到电脑版绘画，一页图片有时候会耗费大家好几天的功夫，“但只要觉得有点瑕疵，我们就会坚定地推倒重来。”

    成立宣讲团分赴中西部

    如今，“萌蒙绘”与扬州边城文化工作室开展合作，将分两批印刷绘本。“为了更有中华传统文化的味道，我们都采用仿古线装，目前已经完成了上册的开发与印刷。”小陆介绍说。

    “我们计划开发出全系列的‘儿童品德教育立体化绘本’，更会花大力气去推广这一绘本进入小学的品德教育课堂。”陆惠敏丝毫不隐藏“萌蒙绘”的“野心”。

    据介绍，“萌蒙绘”首批就“社会主义核心价值观”专题开发的上、中、下三册绘本中，附上了二维码。团队将依托互联网技术，搭建互动、共享平台，并引入公益创业理念，用商业模式来助推公益实践，这一实践服务也被推荐为今年的全国社会实践重点团队。

    就在今年暑假，“萌蒙绘”将“儿童品德教育立体化绘本”上册推荐给学校开展支教实践的团队，而“萌蒙绘”作为2015年全国暑期社会实践重点团队分赴贵州、甘肃、安徽等地进行宣讲。“我们提供了专门的教案和课件，让绘本教材真正能够发挥作用，让‘社会主义核心价值观’真正走进孩子们的心中。”扬大文学院党委副书记刘佳表示。

报道链接：http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2015-08/17/content_440487.htm?div=-1#userconsent

《中国教育报》8月17日第4版

 

【新华日报】首套美德教育 儿童绘本发布

    本报讯 12日，由扬州大学文学院“萌蒙绘”公益创业团队开发的《儿童品德教育立体化绘本》发布。绘本共分为上中下三册，是目前国内首套自主设计的儿童道德教育绘本。它精选12个中华美德小故事，通过“萌萌哒”的漫画形式予以呈现，生动讲述社会主义核心价值观24个字的内涵。

报道链接：http://xh.xhby.net/mp2/html/2015-08/13/content_1292431.htm

《新华日报》8月13日第9版

 

【中国科学报】扬州大学学子开发国内首套“儿童品德教育立体化绘本”

　　近日，扬州大学文学院“萌蒙绘”公益创业团队开发出国内首套“儿童品德教育立体化绘本”，他们将12个小故事通过“萌萌哒”的漫画形式予以呈现，生动讲述了社会主义核心价值观24个字的内涵。

　　据了解，此套绘本共分为上中下三册，从“中华百汇经典故事库”中根据小孩子的喜好择取12个小故事，并进行了活泼可爱的绘图加工。全书将与文化创意公司合作出版，采用仿古线装，既让青少年易于接受，又透露出浓浓的传统文化味。

报道链接：http://news.sciencenet.cn/sbhtmlnews/2015/8/303541.shtm

《中国科学报》8月20日

 

【贵州民族报】镇宁：用核心价值观引领儿童品德教育

    近日，在贵州镇宁布依族苗族自治县马厂、旗山等学校小学的课堂上，来了一批特殊的“老师”。孩子们即便放了暑假也自愿来学校上课，甚至每天提前一个小时在校门口等待“老师们”的到来。

　  吸引当地留守儿童来上课的是扬州大学“益往黔行”公益团队的大学生志愿者们。他们组成“萌蒙绘”学习宣讲团，开发出全国首套“儿童品德教育立体化绘本”。

    富强、民主、文明、和谐、自由……在很多人的眼里，“社会主义核心价值观”这样的字眼是严肃的、教条的，但扬州大学的学生们却另辟蹊径，他们开发的国内首套“儿童品德教育立体化课程”并不是向孩子们空洞的讲解社会主义核心价值观，而是通过12个小故事生动讲述了社会主义核心价值观24个字的内涵。带领孩子自己制作故事，从故事中挖掘核心价值观的内容，利用手绘制作、第二课堂、艺术治疗等方式，让孩子们从内心树立正确的价值观和人生观，缓解留守儿童心理状况恶化的情况。　
    团队成员李新回忆，初到贵州镇宁县马厂镇旗山小学的时候，她问孩子们是否听说过核心价值观时，只有一位三年级的学生说听过，这件事让团队成员们认识到在偏远地区学校宣传社会主义核心价值观的必要性。　　
    “当我讲第一堂绘本课时，就被这些渴望知识的眼神震撼了，讲完课后孩子们纷纷围过来表示没有听够，还想让我接着给他们讲。”李新欣慰地感叹道，“绘本品德故事课就是让孩子们融入到绘本中去，在阅读中慰藉心理。经过一段时间的接触，这些孩子已经跟我们刚刚到的时候有了明显变化，由开始的羞涩孤僻变得开朗乐观了。”

    为了更好地向孩子们介绍社会主义核心价值观，团队成员还特地编排了 “连连看”等游戏课程。通过游戏让孩子们将这些原本枯燥、繁复的字眼融会贯通，牢记于心，让这些优良的道德品质成为今后生活永远的“灯塔”。　　
    “兴趣是最好的老师。”马厂小学校长尤龙江介绍说，“像我们这样的山区小学，教学资源本来就少，德育课程就更少了，传统的教材样式陈旧，孩子们兴趣不大。可你们的绘本不一样，孩子们兴趣很大”。　　
    “团队开发的公益课程目前在贵州、甘肃、安徽等地成功试点运行，将核心价值观融入故事，将故事带进大山。”益往黔行团队指导老师许文浩介绍说，“除了暑期的短暂学习，我们还为学校建立了电子课堂。学校可以通过扫描二维码进入云服务平台，进行电子阅读，同时可以展开互动、点评。未来在平台上还有绘本导读视频，可以作为少年儿童品德教育云服务平台。”

报道链接：http://dzb.gzmzb.com/P/Item/20898?from=singlemessage&isappinstalled=0

《贵州民族报》9月2日B2版

 

【贵州省教育厅政务网】贵州镇宁：用核心价值观缓解“留守之痛”

　　近日，在贵州镇宁布依族苗族自治县马厂、旗山等学校小学的课堂上，来了一批特殊的“老师”。孩子们即便放了暑假也自愿来学校上课，甚至每天提前一个小时在校门口等待“老师们”的到来。

　　吸引当地留守儿童来上课的是扬州大学“益往黔行”公益团队的大学生志愿者们。他们组成“萌蒙绘”学习宣讲团，开发出全国首套“儿童品德教育立体化绘本”。

　　富强、民主、文明、和谐、自由……在很多人的眼里，“社会主义核心价值观”这样的字眼是严肃的、教条的，但扬州大学的学生们却另辟蹊径，他们开发的国内首套“儿童品德教育立体化课程”并不是向孩子们空洞的讲解社会主义核心价值观，而是通过12个小故事生动讲述了社会主义核心价值观24个字的内涵。带领孩子自己制作故事，从故事中挖掘核心价值观的内容，利用手绘制作、第二课堂、艺术治疗等方式，让孩子们从内心树立正确的价值观和人生观，缓解留守儿童心理状况恶化的情况。

　　团队成员李新回忆，初到贵州镇宁县马厂镇旗山小学的时候，她问孩子们是否听说过核心价值观时，只有一位三年级的学生说听过，这件事让团队成员们认识到在偏远地区学校宣传社会主义核心价值观的必要性。

　　“当我讲第一堂绘本课时，就被这些渴望知识的眼神震撼了，讲完课后孩子们纷纷围过来表示没有听够，还想让我接着给他们讲。”李新欣慰地感叹道，“绘本品德故事课就是让孩子们融入到绘本中去，在阅读中慰藉心理。经过一段时间的接触，这些孩子已经跟我们刚刚到的时候有了明显变化，由开始的羞涩孤僻变得开朗乐观了。”

　　为了更好地向孩子们介绍社会主义核心价值观，团队成员还特地编排了 “连连看”等游戏课程。通过游戏让孩子们将这些原本枯燥、繁复的字眼融会贯通，牢记于心，让这些优良的道德品质成为今后生活永远的“灯塔”。

　　“兴趣是最好的老师。”马厂小学校长尤龙江介绍说，“像我们这样的山区小学，教学资源本来就少，德育课程就更少了，传统的教材样式陈旧，孩子们兴趣不大。可你们的绘本不一样，孩子们兴趣很大”。

　　“团队开发的公益课程目前在贵州、甘肃、安徽等地成功试点运行，将核心价值观融入故事，将故事带进大山。”益往黔行团队指导老师许文浩介绍说，“除了暑期的短暂学习，我们还为学校建立了电子课堂。学校可以通过扫描二维码进入云服务平台，进行电子阅读，同时可以展开互动、点评。未来在平台上还有绘本导读视频，可以作为少年儿童品德教育云服务平台。”

报道链接：http://www.gzsjyt.gov.cn/Item/37872.aspx#userconsent#

《贵州省教育厅政务网》8月24日

 

【扬州日报】扬大学生开发儿童德育绘本

　　富强、民主、文明、和谐、自由……如何才能把社会主义核心价值观讲述得深入浅出？昨天记者从扬州大学了解到，文学院“萌蒙绘”公益创业团队开发了国内首套“儿童品德教育立体化绘本”，大学生通过12个小故事为孩子们生动讲述了社会主义核心价值观24个字的内涵。

　　耗时一个月绘成4幅原创作品

　　“东汉鲁国有孔融，年方四岁讲礼仪，长兄五人一幼弟，相处融洽又如意。”“窦氏有书生，心向圣贤经。家贫徒四壁，举债逐功名。”昨天，一套“儿童品德教育立体化绘本”引起网友的关注，记者看到，这些插图画面精美，讲的都是中国的传统故事，在插图的上方用四句简短的话介绍了插图的主要内容，插图上的人物都是很Q的动画形象，而在插图的下方，则是白话文的故事介绍，在插图的右侧还印有二维码。

　　记者昨从扬州大学文学院了解到，原来这是文学院“萌蒙绘”公益创业团队开发的国内首套“儿童品德教育立体化绘本”。“萌蒙绘”团队负责人陆惠敏告诉记者，绘本目前完成了四个故事，一个故事对应一个社会主义核心价值观主题。“这四个故事用了近一个月的时间才完成，现在可以看到的故事有窦娥冤、铡美案、孔融让梨、季子挂剑。”

　　计划申请作为小学品德辅导书

　　据了解，“萌蒙绘”团队正在创作的这套“儿童品德教育立体化绘本”总共讲述了十二个故事，分为上、中、下三册。“上、中、下三册按照个人、社会、国家层面区分，我们之所以用绘本的形式展开，主要是希望孩子能以一种轻松、易读的方式了解社会主义核心价值观。”据陆惠敏介绍，这套“儿童品德教育立体化绘本”主要针对人群是小学生。

　　“虽然现在只是初期，但是反响很不错，后期会加入地方文化特色。”陆惠敏告诉记者，现在讲述的还都是一些传统故事，接下来会融入一些扬州特色。“我们计划将这套‘儿童品德教育立体化绘本’作为小学品德课程的辅导书，等所有插图绘好后，我们会找一个权威的出版社出版发行，并走访扬州的每一个中小学。”

　　开发国内首套立体化绘本教材

　　采访时，陆惠敏表示，他们近期正在开发立体化绘本教材。所谓立体化绘本教材，就是通过建立云服务平台捆绑教材。“这就是为什么我们每个故事的首页及绘本封皮上都有二维码，学生可以通过扫描二维码进入云服务平台，进行电子阅读，同时可以展开互动、点评。”陆惠敏介绍说，未来在平台上还有绘本导读视频，可以作为少年儿童品德教育云服务平台。

　　此外，记者了解到，“萌蒙绘”公益创业团队还在今年的读书日和双桥街道成立了“萌蒙读书吧”，并定期走进社区，用绘本给孩子们讲传统习俗。“接下来我们会去甘肃天水、贵州贵阳、安徽大别山三地推送我们的社会主义核心价值观课程。”

报道链接：http://www.yznews.com.cn/yzrb/html/2015-07/27/content_708218.htm

《扬州日报》7月27日第3版

 

【扬州时报】扬大学子手绘 “儿童品德教育立体化绘本”受追捧

　　社会主义核心价值观撞上手绘能擦出怎样的火花？昨天记者从扬州大学了解到，文学院“萌蒙绘”公益创业团队开发了国内首套“儿童品德教育立体化绘本”，大学生通过12个小故事为孩子们生动讲述了社会主义核心价值观的24字内涵。记者看到，这些插图绘图精美，讲的是中国传统故事，在绘图上方用四句简短的话介绍绘图的主要内容，读起来朗朗上口，在绘图的中间是“很Q”的动画人物形象，在绘图的下方则是白话文的故事介绍。

　　文学院“萌蒙绘”公益创业团队负责人陆惠敏告诉记者，绘本目前完成了4个故事，有窦娥冤、铡美案、孔融让梨、季子挂剑。图片都是同学们先进行手绘，再用电脑后期完善的。

　　据了解，这套“儿童品德教育立体化绘本”总共讲述12个故事，分为上、中、下三册。“我们希望这套儿童品德教育立体化绘本将来能当做小学品德课程的辅导书，等所有系列全部做成功了，我们会找一个权威的出版社出版发行，到时候我们会走访扬州的每一所中小学。”

报道链接：http://www.yznews.com.cn/yzsbs/html/2015-07/27/content_708330.htm

《扬州时报》7月27日第13版